,,Pășește și îndrăznește!’’

Săptămâna aceasta Mădălina Sîtea ne prezintă  noi metode nonformale utilizate de  către voluntarii  Imago Mundi în activitățile desfășurate de aceștia în școlile din județul Argeș, ca parte a parteneriatului Strategic Lets learn Differenlty, coordonat de Școala Gimnazială Matei Basarab și finanțat de AN din România prin programul european Erasmus+, . Acest articol este realizat cu scopul de a vă ajuta să vă învingeți timiditatea prin intermediul educației nonformale. Încrederea de sine e ceva ce se dobândește. Fără încredere de sine nu putem avea relațiile pe care le dorim, nu putem evolua pe plan profesional, nu putem obține lucrurile pe care le visăm.

Mai jos vă sunt prezentate două jocuri  interesante și dinamice care împart aceleași obiective: creșterea încrederii în sine și ceilalți, stimularea relațiilor cu ceilalți și consolidarea noțiunii de om stăpân pe alegerile sale.

,,Pășește și îndrăznește’’

Scopul jocului: stimularea relațiilor cu  ceilalți

Descriere:

Participanții sunt așezați în linie (ca la competițiile sportive). Se va fixa un « punct de finish » ce constă într-un însemn cu banda izolieră, de a cărei parte stă moderatorul jocului. Fiecare participant trebuie să asculte o serie de întrebări ce vizează viața personală, de genul « Niciodată nu v-ați confruntat cu probleme financiare. » Dacă răspunsul participantului este contrar enunțului (ba da, m-am confruntat), acesta stă pe loc. Dacă răspunsul este, însă, pro enunțului (nu, nu m-am confruntat), acesta înaintează un pas. Jocul se sfârșește când primul participant ajunge la linia de finish.

18339079_430168060675261_655191593_o.jpg

Pot fi adresate întrebări pe o anumită tematică, gen discriminare, time management,  accesul la educație care să îi determine pe participanți să reflecte asupra temei dintr-o perspectivă personală. Feedbackul și activitatea de debrief de după exercițiu pot constitui o bază pentru discutarea temei alese.

,,Sunt un star ’’

Scopul jocului: creșterea încrederii în sine și în ceilalți

Descriere:

18338996_430168090675258_1299351351_o.jpg

 Participanții  se vor așeza în două coloane care vor fi plasate față în față, aflate la o distanță de două mâini. Trebuie să își atingă mâinile, constituind fiecare pereche, o barieră. Pe rând, fiecare va trebui să alerge, sigur pe sine, printre cei care stau în coloane, care, în momentul când persoana respectivă trece, își ridică mâinile în aer (ca la concert). Jocul se repetă dacă persoana în cauză nu are încrederea necesară să traverseze printre coloane.

Mădălina Sîtea, Stagiar Asociația Imago Mundi

Advertisements

Jocurile nonformale: Înapoi în copilărie, Lip-Lup, Unește și Povestește!

Înapoi în copilărie…

      Asociația Imago Mundi ,împreună cu voluntara Oriana Popescu, dă startul unei noi metode  nonformale. Săptămâna aceasta ne vom întoarce la jocurile pline de amuzament și energie pe care le jucam în copilărie, cu prietenii, în fața blocului sau pe drum, dar pe care le reîntâlnim în atelierele de educație nonformală din cadrul asociației.

       În următoarele rânduri veți face cunoștiință cu două  jocuri dinamice  care împart același scop: închegarea unui grup, stârnirea amuzamentului, coordonarea unui număr mare de persoane, verificarea atenției și evidențierea inițiativei de lider.

Lipitorile “LIP-LUP”.

18035649_812245295618986_1217126991_n

Scopul jocului: închegarea unui grup, lucrul în echipă.

Descriere:

Acest joc se poate juca cu orice grup de persoane, indiferent de vârstă sau numărul acestora, în aer liber sau intr-o sală spațioasă.

Jocul va începe cu formarea unui cerc de către participanți, distanța dintre aceștia va fi măsurată în funcție de lungimea mainilor. Pentru a forma un cerc spațios, participanții trebuie să se țină de mănă și să extindă cercul până cănd vor avea brațele perfect întinse ( această primă atingere a mâinilor între participanți, prezintă prima etapă într-o  bună colaborare într-un  grup).

După formarea cercului, se vor desprinde brațele, iar fiecare participant va asculta cu atenție indicațiile liderului ( voluntar, lucrător de tineret, elev, profesor etc.) care le va spune că fiecare dintre ei reprezintă o lipitoare care, în fucție de indicațiile date, se va lipii de o altă lipitoare, în timp ce se lipesc, aceștia trebuie să spună „ LIP-LUP”.

Coordonatorul jocului, liderul, trebuie să dea indicații pentru lipire din ce în ce mai dificile și concrete ( să specifice direcția, parțile corpului care se lipesc) până când se va ajunge la un cerc de oameni foarte strâns.

Exemplu de indicații:  Lipiți măna dreaptă de piciorul stâng a persoanei din dreapta. Lipiți capul de umarul drept a persoanei din stânga. Lipiți piciorul drept de piciorul stând a persoanei din dreapta etc.

 Important: liderul trebuie să fie parte din cerc și să facă conform indicațiilor sale, fiind atent la desfășurarea jocului; participanții trebuie să-și păstreze poziția de lipire până la o altă mutare. Este indicat ca acest joc sa fie utilizat dup ce membrii grupului, au avut ocazia deja sa interactioneze unii cu altii. Orice joc ce implica contact fizic direct, poate fi putin stanjenitor in faza initiala de constituire a grupului.

Unește și povestește.

Scopul jocului: energizarea grupului.

Descriere:

Acest joc este folosit pentru a dinamiza grupul și pentru a stârni amuzamentul participanților, indiferent de numarul, vârsta sau locul desfășurării.

Pentru început, participanții sunt rugați să  stea în picioare, așezați haotic în sală ( sau intr-o porțiune aleasă de coordonator) și să observe lucrurile din jur ( culoarea, forma, rolul obiectului ), fiind atenți la detaliile date de către coordonator. Acesta având rolul să descrie prima etapă a jocului: fiecare dintre participanți  trebuie să-și unească o parte a corpului cu  forma, culoarea sau rolul unor obiecte, înfuncție de indicațiile date.

Exemplu: Atingeți cu mâna dreaptă un obiect de culoarea verde. Atingeți capul de un obiect pătrat. Atingeți umărul stâng de un obiect folosit la scris etc.

După ce participanții au îndeplinit prima cerință, sunt rugați să-și păstreze poziția în care se află, în timp ce coordonatorul le va spune cea de-a doua cerință a jocului: fiecare dintre jucători trebuie să facă,  să spună, să mimeze, să mângâie, să alinte ( la libera alegere a coordonatorului)  obiectul de care sunt lipiți.

Exemplu: Mângâiați ca pe un cățel obiectul de care v-ați unit. Alintați obiectul de care v-ați atins. Pupați,dacă se poate, obiectul de care v-ați atins. Luați în brațe obiectul pe care l-ați atins etc.

Autor: Oriana Popescu, Stagiar Asociatia Imago Mundi

 

LEARNING TO LEARN – o experiență caldă la…rece

Între 16 și 23 februarie 2017, Aosciația Inițiative și Proiecte pentru Tineret Imago Mundi a participat la o vizită de studiu la malul Mării Nordului, în Slettestrand, Danemarca, în cadrul unui proiect dedicat educației nonformale, Learning to Learn.

Proiectul a fost inițiat de Intercollege Aalborg  în colaborare cu FORA Copenhaga în cadrul programului Erasmus+ și a avut ca temă îmbunătățirea eficienței organizațiilor pentru tineret în promovarea educației non-formale și alternative printre tineri, prin împărtășirea bunelor practici, familiarizarea participanților la proiect cu alte tipuri de posibilități educaționale, având în vedere lunga istorie a Danemarcei în educația în afara sistemului formal, precumși oferirea de  modele inspiraționale pentru promovarea educației non-formale și alternative printre tineri prin vizitarea unor instituții reprezentative.

Așa cum se întâmplă de obicei în astfel de proiecte, participanții au venit din toate colțurile Europei: Spania, Italia, Estonia, Germania, Danemarca, Bulgaria și România (prof. AURA NIȚĂ și ELENA ANGHEL de la Școala Gimnazială Merișani, AURA – ELENA CONSTANTINESCU de la Școala Gimnazială Mușătești, precum și CONSTANTIN PAȘOL de la Radio România Antena Satelor. Oameni tineri și foarte tineri, dar care m-au uimit prin profesionalismul și seriozitatea lor. Oameni care știau să se și joace, să râdă, să glumească, dar și să pună întrebări pertinente și să ofere păreri realiste în cadrul activităților.

Modalitățile de lucru au fost cele specifice educației non-formale, adică ateliere, jocuri și exerciții interactive, lucru în echipă și, bineînțeles, fiind o study visit, am vizitat diverse instituții daneze care se ocupă cu educația non-formală și alternative educaționale – sau am fost vizitați de către reprezentanți ai acestora:

AOF NORD ,

Elsk Aalborg – adică Iubeste Aalborg,

AIESEC,

Produktionsskole,

Clubul cercetașilor din Fjerritslev.

Dar nu doar din experiența instituțiilor daneze cu care am interacționat am avut câte ceva de învățat, ci și din cea împărtășită de fiecare dintre delegațiile prezente în acele zile la proiect. Prima care a vorbit despre activitatea sa, despre proiectele în care a fost implicată în cei 8 ani de activitate, a fost chiar Asociația Imago Mundi. I-au urmat exemplul Italia, Spania, Estonia și Bulgaria. Din toate aceste schimburi de experiență sperăm să se nască în viitor proiecte și parteneriate de succes…

Danemarca e o țară frumoasă, caldă, deși nu călduroasă. Cu peisaje plăcute, deși aspre. Cu oameni frumoși, care iubesc natura, iubesc viața sănătoasă, sportul, dar, mai ales, iubesc și respectă oamenii de lângă ei, indiferent de unde vin. Au mereu o vorbă bună, o mână de ajutor de oferit.

Danemarca pune mare preț pe educație, și o abordează din toate unghiurile posibile. Prin toate mijloacele.

Danemarca iubește. Și merită iubită. Elsk Denmark!